- Enquête (Identification des risques liés à l’environnement) ;
- Renforcement des capacités des jeunes (Formation & Environnement) ;
- Mobilisation des jeunes (Journée communautaire de services) ;
- Orientation professionnelle des jeunes (Ateliers de métiers) ;
- Parrainage des Jeunes-enfants (Cours sur les TIC itinérant) ;
- Création des clubs gouvernance et écologie dans les écoles partenaires ;
- Lancement des pépinières ;
- Création et entretien des parcs verts (Idée de projet) ;
- Création et renforcement des comités d’entretien et de surveillance de parcs verts (Idée de projet).
PROJET DE MOBILISATION COMMUNAUTAIRE
ET D’INSERTION SOCIOÉCONOMIQUE DES JEUNES ET ADOLSCENTS, EN APPUI À LA PROMOTION DE L’ENVIRONNEMENT DANS LES LOCALITÉS DE THOMASSIN ET CROIX-DES-BOUQUETS
- Détérioration et aggravation de la situation socio politique depuis 25 ans ;
- Echec de mise en œuvre des politiques publiques ;
- Paupérisation de la population ;
- Dégradation de la situation sécuritaire, environnementale, sanitaire, éducative etc.;
- Absence d’un agenda national ;
- Absence d’orientation des politiques publiques en fonction des priorités nationales ;
- Déficit de cadre légal en vue de moderniser le fonctionnement de l’Etat ;
- Méconnaissance des lois en vigueur par les citoyens et les citoyennes ;
- Dégradation de la situation environnementale (Augmentation des bidonvilles, augmentation croissante de la population, disparition accélérée de la couverture végétale, augmentation des déchets plastiques dans les grandes villes…) ;
- Dégradation de la situation sanitaire notamment avec l’apparition de l’épidémie Choléra, l’augmentation du taux de mortalité infantile et maternelle ;
- Dégradation de la situation sécuritaire avec une augmentation croissante du nombre de morts dûs à la dégradation de l’environnement et de la criminalité organisée ;
- Paupérisation de la classe moyenne ;
- Existence des réseaux d’organisation communautaire intervenant dans les domaines de la gouvernance et de l’environnement ;
- Engagement de l’Etat et des partenaires nationaux et internationaux dans la mise en œuvre des programmes de développement axés sur la bonne gouvernance.
- La population haïtienne est à majorité de jeunes environ : 55 % ;
- Faible niveau d’intégration de la jeunesse dans les orientations et les choix de développement de ce pays durant ces 20 dernières années ;
- Possibilité d’utilisation de l’éducation comme un outil efficace de mobilisation des jeunes pour la promotion d’un développement durable en Haiti ;
- Faible niveau de sensibilisation des jeunes et des adolescents en matière d’éducation à l’environnement et aux principes de base de la gouvernance ;
- Faible niveau de formation des jeunes et des adolescents sur le leadership, les droits et devoirs des citoyens et des citoyennes vis-à-vis de leur communauté.
- Les jeunes représentent le groupe le mieux placé pour conduire et mettre en œuvre les projets environnementaux tout en mettant l’accent sur la bonne gouvernance ;
- Les jeunes sont plus nombreux, ils fonctionnement dans des espaces structurés qui sont les établissements scolaires, ils sont scolarisés, ils travaillent sous une supervision, ils sont stables, ils sont animés par l’idéal de réussir ;
- Les espaces scolaires représentent la première zone d’expérimentation des jeunes et des enfants dans les domaines de la gouvernance et du leadership
Donc ce projet présente une voie pour qualifier l’école, mobiliser la communauté et protéger l’environnement.
- Amener l’école à développer chez les élèves [Jeunes et adolescents] des compétences essentielles pour les faire adopter une attitude responsable vis-à-vis de l’environnement et dans le domaine de la gouvernance [droits et devoirs etc.] ;
- Faire des jeunes et des adolescents des messagers idéaux pour l’environnement au sein de l’école, de la famille, dans les quartiers et les villages ;
- Favoriser la participation active des jeunes et des adolescents dans la mobilisation pour la promotion des droits et devoirs dans le traitement des déchets communautaires ;
- Mobiliser toutes les structures étatiques et organisationnelles en vue d’orienter ce projet vers la création de richesse sur le plan environnemental et un modèle de bonnes pratiques sur le plan de la gouvernance
- Facilitation de l’implantation de deux mini forets communautaires avec des arbres fruitiers ou autres à Thomassin et Croix des Bouquets en partenariat avec les autorités locales et les associations paysannes ;
- Création des opportunités économiques en facilitant la formation professionnelle pour cinquante (50) jeunes ;
- Mise en place un plan pilote de parrainage Jeunes/Enfants avec des cours informatiques pour les adolescents conduits par les jeunes parlementaires
- Création de la journée communale de service en appui à la protection de l’environnement dans les deux communautés ciblées
- Renforcement des capacités des jeunes bénéficiaires du projet
Des sessions de formation en leadership, techniques d’animation, techniques de protection de l’environnement seront réalisées en vue de renforcer les capacités de mobilisation des jeunes appelés à encadrer les autorités locales et les organisations communautaires dans la protection de l’environnement. Ces sessions seront conduites par deux formateurs professionnels ayant des compétences liées aux modules qui feront partie du curriculum ; - Mise en œuvre du plan de mobilisation et d’encadrement des jeunes
Des séances d’information et de sensibilisation, des forums communautaires, des tables rondes avec les parents, des émissions de radio, des jeux d’échange seront réalisés et animés par les jeunes leaders tout d’abord pour environ 1, 500 enfants bénéficiaires, ensuite à l’intérieur des associations de jeunes, des écoles partenaires du projet etc ; - Orientation professionnelle des jeunes
En vue de consolider les activités de mobilisation et de sensibilisation conduite par les jeunes, certains d’entre eux ayant manifesté le plus d’intérêt aux activités seront orientés vers des formations professionnelles en mécanique moto, dépannage d’ordinateurs, à partir d’une enquête préalable sur leurs aptitudes professionnelles et la demande du marché du travail. Cette activité sera développée en partenariat avec une école professionnelle dont sa contribution à la réalisation de cette activité sera négociée à hauteur de 25 à 30% ; - Mise en place du plan parrainage Jeunes-enfants
Grace à la stratégie « gagnant-gagnant » qui sera mise en œuvre tout au cours du développement du projet, chaque jeune bénéficiaire encadrera cinq enfants sur le plan scolaire suivant un protocole d’accord qui sera signé entre le CPDEP, le RJH, l’école communautaire en question et les parents de ce jeune. Un programme spécial baptisé sur le nom : « cours informatique itinérant » à l’intention des enfants des écoles communautaires sera réalisé avec l’appui des jeunes ayant reçu une formation en nouvelles technologies de l’information.
- Enquête sur les zones à risque dans ces communautés et les types et les pratiques de culture en cours ;
- Audit des écoles communautaires des communes ciblées ;
- Elaboration des outils d’opérationnalisation du projet ;
- Formation des formateurs (Noyau du projet) ;
- Formation des animateurs- élèves ;
- Mise en œuvre des activités de mobilisation et de sensibilisation pour la protection de l’environnement (Journée de sensibilisation, foire, lancement de la journée communautaire de service) ;
- Création des clubs gouvernance et écologie dans les écoles partenaires du projet ;
- Lancement des pépinières ;
- Création et entretien des parcs verts ;
- Création et renforcement des comités d’entretien et de surveillance de parcs verts.
Le projet de par sa stratégie englobera tous les secteurs des deux communautés ciblées :
- Les professeurs ;
- Les élèves des écoles communautaires ;
- Les autorités locales ;
- Les associations communautaires.
Le projet sera mis en oeuvre sur une période de douze (12) mois